Pendekatan kritis jana inovasi pelajar

Bercita-cita menjadi guru tidak lagi dilihat sebagai kerjaya tetapi lebih kepada pekerjaan membabitkan pendidikan berterusan yang diterima oleh guru kemudian disampaikan kepada murid menerusi kebolehan guru dalam mengadaptasi ilmu yang dipelajarinya ketika di universiti dan pengalaman sekeliling.

Naib Presiden International Institute of Management and Technology yang juga Tokoh Guru 2011, Datuk Profesor Ab Rahim Selamat menyifatkan seorang guru yang sempurna harus memenuhi ciri-ciri prinsip perguruan yang diterapkan.

Rahim berkata, tema Hari Guru 2014, Guru: Pencetus Kreativiti, Penjana Inovasi adalah selaras dengan sistem pendidikan moden abad ke-21, iaitu berfikiran kreatif dan kritis selain menggalakkan perkembangan sahsiah murid ke arah holistik dan seimbang. 

Justeru, jelas beliau, guru menjadi penggerak utama sebagai pencetus ilmu dan pemberi maklumat yang tepat dan jelas bagi membolehkan pengetahuan yang disampaikan diterima baik dengan menggunakan kaedah pembelajaran dalam kelas yang berkesan.

"Oleh itu guru hari ini kena memperluaskan ilmu pengetahuan mereka dengan memperbanyakkan bacaan tambahan, kreativiti dan pemikiran luas dan strategik bagi mencipta ilmu baharu bertaraf dunia.

"Untuk menjadi guru terbaik, bukan saja mengguna pakai etika pekerjaan semata-mata tetapi lebih kepada amalan iaitu ilmu, sikap, minat dan agama. Dengan adanya semua amalan itu, guru akan lebih berfikiran jauh dan berbakat dalam membangunkan anak bangsa yang bijak pandai dan berakhlak tinggi," katanya.

Guru harus ada inovasi

 

Ab Rahim yang menceburi bidang pendidikan sejak 1965 sebagai guru darjah Tingkatan Enam dan Peralihan itu berkata, selain mempunyai kreativiti, seorang guru harus ada inovasi terutama ketika sesi pembelajaran berlangsung di dalam kelas atau di luar kelas.

"Mereka tidak perlu menumpu sepenuh perhatian dengan cara mengajar rutin seperti yang dipraktikkan sejak zaman silam sedangkan inovasi memerlukan guru berpindah dari budaya rutin kepada penggunaan teknologi termasuk alam sekitar selain lebih mengutamakan pelanggan iaitu pelajar.

Sementara itu, guru perlu kreatif dalam mengubah pandangan masyarakat daripada terus menuding jari menyalahkan profesion perguruan sebagai punca pelajar tercicir pelajaran di sekolah.

Sebagai seorang bekas guru yang sudah berkhidmat dalam dunia pendidikan hampir 40 tahun, Phua Seng Tiong, 69, atau lebih dikenali sebagai Cikgu Phua di kalangan pelajar dan masyarakat sekitar, beliau mahu guru masa kini lebih komited dalam profesion itu.

Penerima Anugerah Tokoh Guru Kebangsaan 2009 itu menganggap cabaran paling besar bagi seorang guru apabila terpaksa berdepan dengan pelajar yang mempunyai masalah sosial.

Ubah stigma masyarakat

"Nadi pendidikan adalah kita sebagai guru yang membentuk masa depan pelajar, bukan masa kini pelajar. Ubah stigma masyarakat yang sering menyalahkan guru kerana lemah membentuk pelajar.

"Peranan guru sangat besar selain ibu bapa dalam membantu pelajar mendapatkan masa depan cerah.

"Apabila melangkah ke sekolah, bawa peranan pendidikan tepat dan jelas supaya pelajar suka hadir ke sekolah," kata pesara guru yang berasal dari Batu Pahat, Johor itu.

Berpegang pada prinsip 'Management by Walking' (MBW), beliau sentiasa menggunakan pendekatan mesra dengan pelajar walaupun ketika bertugas sebagai pengetua kerana menganggap komitmen sebagai guru bukan sekadar mengajar tetapi memahami keperluan pelajar.

Sumber: BH

“GURU PENCETUS KREATIVITI, PENJANA INOVASI”

“GURU: PENCETUS KREATIVITI, PENJANA INOVASI”

Dipilih sebagai Tema bagi Sambutan Hari Guru Kali Ke-43 Tahun 2014

1. DEFINISI:

1.1. GURU : Kata GURU merangkumi semua warga pendidik yang menyumbang khidmat bakti dalam semua bentuk institusi pendidikan yang menjadi penggerak serta pendukung kepada pembangunan pendidikan neqara.

1.2. PENCETUS : Merujuk maksud peranan untuk menimbulkan sesuatu ilham/idea atau mengeluarkan sesuatu seperti ilmu. Guru bertindak sebagai pencetus idea kepada kreativiti dalam usaha melahirkan generasi intelek.

1.3. KREATIVITI : Didefinisikan sebagai penghasilan idea, kebolehan untuk mencipta atau proses pemikiran yang mendorong dalam pencetusan idea baru dan berdaya kreatif.

1.4. PENJANA: Merujuk maksud guru sebagai penggerak atau perantara yang paling penting dalam proses transformasi ke arah keberhasilan.

1.5. INOVASI: Didefinisikan sebagai pengaplikasian kreativiti, pembaharuan, modifikasi, kaedah dan sistem bagi mencari jalan untuk menghasilkan produk baru dan perkhidmatan yang lebih baik, bermakna dan bernilai.

2. HURAIAN

2.1 Tema hari guru Tahun 2014 dicadangkan iaitu Guru : Pencetus Kreativiti, Penjana Inovatif adalah selaras dengan transformasi pendidikan ke arah membangunkan kemahiran abad ke-21 iaitu berfikiran kritis dan kreatif serta menggalakkan perkembangan sahsiah murid yang holistik dan seimbang seperti yang terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025.

2.2 Sistem pendidikan Malaysia berhasrat memastikan setiap murid mencapai potensi sepenuhnya agar menjadi generasi gemilang iaitu berpengetahuan dan berkemahiran, pemikiran kritis, kreatif dan inovatif; kemahiran memimpin, memiliki sahsiah dan nilai serta semangat identiti nasional. Hal ini sangat relevan dalam PPPM yang terus mendukung hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk pendidikan seimbang sebagai asas aspirasi setiap murid.

2.3 Guru memainkan peranan penting sebagai penggerak agen perubahan yang sentiasa kreatif dan inovatif, mempunyai keterampilan yang tinggi dari segi personaliti, mempunyai pemikiran luas dan strategik serta mampu mencetus ledakan ilmu yang dapat diterapkan kepada murid bagi membolehkan mereka menghubungkan pelbagai disiplin ilmu untuk mencipta ilmu yang baharu bertaraf dunia.

2.4 Membudayakan inovasi merupakan agenda berterusan dalam gelombang transformasi pendidikan bagi melahirkan generasi muda yang bersedia mencapai kecemerlangan dalam persekitaran yang kompetitif secara global. Keupayaan warga pendidik menyediakan peluang kepada murid bagi mendapat pengalaman pembelajaran lebih bermakna, pengalaman pembelajaran dalam menyelesaikan masalah, kreativiti dan pemikiran kritikal dilihat mampu meningkatkan kemahiran murid yang dapat berfikir secara kritis dalam konteks akademik dan persekitaran kehidupan sebenar.

2.5 Dunia dan ekonomi yang bersifat global hari ini memerlukan pesaing yang mampu berfikir dengan lebih kritis dan kreatif dan inovatif. Justeru peranan guru sebagai penggerak generasi yang intelek dan berdaya saing perlu menghasilkan kualiti pengajaran yang gemilang dengan memperkukuh amalan terbaik dalam pendidikan.

 p/s - sama-sama kita mengluarbiasakan sesuatu yang biasa ..

Time Base Berasaskan Kecemerlangan (TBBK)

Time-Based Berasaskan Kecemerlangan TBBK ini sebenarnya telah mula diwar-warkan kepada pegawai bermula daripada tahun 2011 lagi. Kemudiannya melalui fasa tempoh peralihan sepanjang tahun 2012 bagi membolehkan pegawai melakukan persediaan dalam urusan kenaikan pangkat secara time-based berasaskan kepada kecemerlangan. Maka pada tahun 2013, bermula daripada 1 Januari bermulalah secara rasminya pelaksanaan TBBK ini.

Latar Belakang

1. Kerajaan telah bersetuju untuk menambah baik dan memperkukuhkan lagi kaedah kenaikan pangkat PPP berdasarkan prinsip TBBK sebagai kesinambungan kepada transformasi kecemerlangan dalam perkhidmatan perguruan.

2. PPP yang layak dinaikkan pangkat pada 1 Januari 2012 hingga 30 Jun 2013 adalah tertakluk kepada syarat kenaikan pangkat yang telah ditetapkan iaitu hanya mengambil kira markah LNPT dan tempoh perkhidmatan sahaja. Mulai 1 Julai 2013, penilaian tahap kecemerlangan dikuat kuasakan selaras dengan surat Jabatan Perkhidmatan Awam Malaysia JPA. BK (S) 255/4/5 Jld. 5 (56) bertarikh 13 April 2012 dan JPA.BK(S) 255/4/5 Jld. 7(13) bertarikh 10 Januari 2013.

3. Pelaksanaan Penilaian Tahap Kecemerlangan telah dikuatkuasakan selaras dengan surat JPA rujukan JPA.BK(S)134/4/8-4(74) bertarikh 22 Ogos 2013 mengenai Pemakluman Keputusan Lembaga Kenaikan Pangkat Perkhidmatan Pelajaran Bil.4 Tahun 2013 yang bersidang pada 17 Julai 2013.

4. Kenaikan pangkat TBBK dilaksanakan tanpa kekosongan jawatan setelah PPP memenuhi tempoh perkhidmatan dan syarat-syarat lain termasuk penilaian tahap kecemerlangan oleh Panel Penilai.

5. Kriteria Kecemerlangan ini telah dipersetujui bersama NUTP dan KONGRES dan telah diluluskan oleh LKPPP di JPA.

6. Tempoh perkhidmatan bagi kenaikan pangkat secara TBBK adalah seperti berikut:

Tujuan Pelaksanaan

1. Memaklumkan keputusan Mesyuarat Jawatankuasa Kabinet Mengenai Perjawatan dan Gaji Pekerja-Pekerja Sektor Awam (JKK-MPGSA) Berhubung Pelaksanaan Penilaian Tahap Kecemerlangan Bagi Kenaikan Pangkat Secara Time-Based Berasaskan Kecemerlangan (TBBK) bagi Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP).

2. Y.A.B. Perdana Menteri dalam mesyuarat JKK-MPGSA pada 7 Disember 2012 telah bersetuju agar tarikh kuatkuasa pemakaian Kriteria Tahap Kecemerlangan dalam urusan kenaikan pangkat secara TBBK dipinda kepada 1 Julai 2013.

3. Memaklumkan kelulusan Kaedah Pelaksanaan Penilaian Tahap Kecemerlangan Urusan Kenaikan Pangkat Secara Time-Based Berasaskan Kecemerlangan (TBBK) Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah Dan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Lepasan Diploma di Kementerian Pendidikan Malaysia adalah berdasarkan surat JPA rujukan JPA.BK(S)134/4/8-4(74) bertarikh 22 Ogos 2013.

4. Menjelaskan kaedah pelaksanaan Kriteria Tahap Kecemerlangan kepada Panel Penilai dan Pegawai yang menguruskan urusan kenaikan pangkat PPP.

Pelaksanaan
 
1. Kriteria Tahap Kecemerlangan adalah berdasarkan 4 kategori PPP

-               Guru

-               Pensyarah

-               Ketua Jabatan/ Pengetua/ Ketua Unit/ Guru Besar/ Penolong Kanan

-               Lain-lain Pegawai

2. Wajaran Pemarkahan

Syarat Pemarkahan

1. Pencapaian keseluruhan (LNPT dan kriteria kecemerlangan) yang perlu dicapai adalah 80% dan ke atas

2. Kelulusan cadangan kriteria kecemerlangan bagi pelaksanaan TBBK di KPM adalah seperti jadual berikut:-

3. Mulai 1 Januari 2014, markah minimum LNPT diselaraskan kepada 80% bagi semua gred


Panel Penilai

1. Bertanggung jawab untuk menilai dan memperaku PPP yang layak untuk dipertimbangkan kenaikan pangkat.
2. Terdiri daripada Pengerusi dan sekurang-kurangnya dua (2) orang ahli atau lebih dalam jumlah yang ganjil.
3. Penilaian adalah berdasarkan dokumen yang telah disahkan dan dikepilkan bersama dengan Borang Penilaian Tahap Kecemerlangan.
4. Bersidang dalam tempoh yang ditetapkan.
5. Penilaian hendaklah dibuat di tempat bertugas semasa PPP.


Panel Rayuan

1. PPP yang tidak diperaku oleh Panel Penilai boleh mengemukakan rayuan dalam tempoh 30 hari dari tarikh keputusan diterima dengan menggunakan Borang Rayuan.
2. Rayuan hanya boleh dibuat sekali (1) sahaja untuk sesuatu urusan penilaian tahap kecemerlangan.
3. Panel Rayuan bertanggung jawab untuk membuat penilaian semula ke atas pegawai yang tidak diperaku. Panel ini terdiri daripada Pengerusi dan seorang ahli sahaja.
4. Panel Rayuan hendaklah bersidang dalam tempoh tiga (3) bulan dari tarikh rayuan diterima.  Keputusan rayuan adalah berdasarkan semakan semula dokumen sokongan dan Borang Penilaian Tahap Kecemerlangan PPP.
5. Panel Rayuan perlu melengkapkan Borang Laporan Panel Rayuan Tahap Kecemerlangan dan mengemukakan keputusan rayuan kepada Ketua Jabatan dalam tempoh seminggu dari tarikh Panel Rayuan bersidang.
6. Ketua Jabatan hendaklah mengemukakan perakuan berdasarkan keputusan Panel Rayuan kepada urus setia BPSM di KPM untuk pertimbangan dan keputusan LKPPP.


Calon Gagal Urusan Kenaikan Pangkat

1. Bagi pegawai yang gagal dalam urusan kenaikan pangkat, Ketua Jabatan hendaklah mengemukakan semula perakuan kenaikan pangkat pegawai selepas tempoh satu (1) tahun dari tarikh pegawai pertama kali dipertimbangkan. Tarikh kuat kuasa kenaikan pangkat pegawai yang dipertimbangkan semula adalah tidak kurang satu (1) tahun daripada tarikh pegawai layak dinaikkan pangkat secara TBBK.

Download Borang
Borang Kategori 1A - Guru DG29 dan DG41
Borang Kategori 1B - Guru DG32, DG34, DG44, DG48 dan DG52
Borang Kategori 2 - Pensyarah
Borang Kategori 3 - Ketua Jabatan / Pengetua / Guru Besar / Penolong Kanan
Borang Kategori 4A - Pegawai DG41
Borang Kategori 4B - Pegawai DG32, DG34, DG44, DG48 dan DG52