Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)

Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)

a.            PBPPP berhasrat menggantikan penilaian sedia ada di KPM

b.            PBPPP adalah satu kaedah penilaian

           i.      Berdasarkan Job-Based & Workplace

           ii.      Standard prestasi selaras dengan Goverment Transformation Programme 2.0 (GTP2.0); Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2015-2025 

·                     Anjakan ke-4 Mentransformasi Profesion Keguruan Menjadi Profesion Pilihan

·                     Anjakan ke-5  Memastikan Kepimpinan Berprestasi Tinggi Ditempatkan di Setiap Sekolah

c.              Matlamat:-

(i) Meningkatkan kecekapan & komitmen bagi melahirkan PPP berprestasi tinggi

(ii) Penilaian menyeluruh yang menggabungjalin kompetensi & potensi keberhasilan PPP

d. Objektif:- Menilai kompetensi & potensi PPP serta menilai keberhasilan (aspek peningkatan)

e.   Dilaksanakan berterusan selama setahun. Penilaian sekurang-kurangnya 2 kali setahun

f.    Dinilai oleh 2 orang pegawai berdasarkan generik/fungsional/keberhasilan

g.  Penilaian kompetensi (Generik + fungsional), Generik - semua PPP dinilai sama Fungsional - berdasarkan pengetahuan dan kemahiran dalam bidang masing-masing

Generik dan Fungsional:

D1: 20%  Profesionalisme

·                     Nilai profesional  - 6%,

·                     Sahsiah   -  4%

·                     Potensi   -  4%

·                     Keilmuan & pengetahuan -  6%

D2: 10%  Tugasan tambahan

·                     Hubungan luar   -  4%

·                     Tugas sampingan  -  6%

D3:  10%  Penglibatan

·                     sumbangan   -  10%

1.  bimbingan & motivasi

2.  sumbangan profesional & social

D4 :  60%  Kemahiran

·                     peranan PdP   -  20%

·                     Pelaksanaan PdP  -  30%

·                     Pentaksiran PdP  - 10%

Penilaian keberhasilan (Keberhasilan) - 100%

·                     Keberhasilan - mengukur peningkatan bukan pencapaian

·                     Peningkatan - sebarang perkembangan pengetahuan / kemahiran / hasil kerja / tingkah laku

·                     Keberhasilan merujuk kepada sasaran peningkatan individu

1.  Perancangan guru - Folder Rancangan Mengajar/RPH/SKT

2.  Prestasi murid - berdasarkan headcount/TOV/ETR

3.  Laporan prestasi keseluruhan murid - laporan AR

4.  Pencapaian murid/sekolah (peningkatan band/GPS)

Peningkatan markah subjek dominan/major

sekiranya terdapat lebih dari 1 peningkatan, ambil yang terbaik

Penetapan sasaran - persetujuan bersama melalui perbincangan antara PP dan PYD

Markah Penilaian kompetensi = 90% + Keberhasihan = 10% Jumlah = 100%

h.     Diukur 3 kategori (Tinggi/Sederhana/Rendah)

 Markah     Prestasi

 90-100      Cemerlang                    

 80-89.99   Baik                               

60-79.99  Sederhana                     

50-59.99  Kurang memuaskan       

0-49.99    Lemah                           

i.            LNPT masih dilaksanakan.  PBPPP dilaksanakan sepenuhnya pada 2015 apabila diluluskan

j.                Jawatankuasa PBPPP

            Pengerusi : Pengetua

            Setiausaha : Penolong Kanan Pentadbiran

            AJK  :  PK HEM

                        PK Kokurikulum

             Guru Kanan

                        Ketua Panitia

                        Urusetia : KPT/PT

 Perlu isi  Borang Perakuan Akta Rahsia Rasmi

                                                                                                                                                  

k.             PBPPP melibatkan 2 orang Pegawai Penilai (PP) iaitu PP 1 dan PP 2

l.              PP  & PYD akan diputuskan oleh jawatankuasa PBPPP